Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10316.2/38724
Title: Post-digital literary studies
Authors: Cramer, Florian
Keywords: information aesthetics;computer poetics;post-digital;experimental writing;new media;estética da informação;poética computacional;pós-digital;escrita experimental;novos média
Issue Date: 2016
Publisher: Centro de Literatura Portuguesa
Imprensa da Universidade de Coimbra
Abstract: As Humanidades Digitais e os Estudos Literários Digitais enfrentam os mesmos desafios que a ‘media art’ contemporânea: qual o seu futuro quando os seus meios deixarem de ser “novos” e as limitações do processamento da arte enquanto informação se tornarem mais clara e amplamente compreendidos? Este artigo revisita a estética da informação e a poética computacional desde os anos 60 e 70 do século XX, reconhecendo-os como precursores das Humanidades Digitais de hoje, com muitos dos mesmos problemas, sucessos e fracassos, e com seus próprios ciclos de altos e baixos. Por outro lado, as tendências “pós- digital” e “pós- Internet” na música, no design gráfico e nas artes visuais podem antecipar futuros possíveis das Humanidades e dos Estudos Literários Digitais quando se desvanecer a euforia.
Digital humanities and digital literary studies face much the same challenges as contemporary media art: what will become of them once their media are no longer “new”, and the limitations of processing art as data have become more clearly and widely understood? This paper revisits information aesthetics and computer poetics from the 1960s and 1970s, casting them as precursors of today’s digital humanities, with many of the same issues, achievements and failures, and with their own hype cycles of boom and bust. Conversely, “post-digital” and “Post-Internet” trends in music, graphic design and visual arts may anticipate possible futures of digital humanities and literary studies after the hype has passed.
URI: https://hdl.handle.net/10316.2/38724
ISSN: 2182-8830
DOI: 10.14195/2182-8830_4-1_1
Rights: open access
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