Avaliação formativa: novas formas de ensinar e aprender

Abstract

Este trabalho pretende mostrar a crescente importância da avaliação formativa, tanto para professores como para alunos. Pretende chamar a atenção para a função insubstituível desta modalidade de avaliação na formação dos professores, e para a necessidade de crescentemente a pôr em prática, tanto no sentido de transformar os alunos em seus agentes esclarecidos, como de os consciencializar para as suas potencialidades.

On prétend, avec ce travail, de mettre en évidence l’importance de plus en plus croissante de l’évaluation formative, tant pour des professeures que pour les étudiants. On prétend aussi attirer l’attention sur ce type d’évaluation, irremplaçable dans la formation des professeurs, et sur le besoin de la mettre en practique, soit pour faire des étudiantes de plus en plus des agents éclairs, soit pour les avertir pour ses potentialités.

This work is meant to unveil the increasing relevance of formative assessment, as much for teachers, as for pupils. It intends to raise the need of a closer look at this irreplaceable way of assessment on teachers’ education, and to the growing need of turning it into practice, making pupils its privileged agents; knowledgeable and aware of the full potential of the multiple facets of formative assessment.