Contextos inter e transdisciplinares de ensino de geografia para a compreensão do território usado

Abstract

O artigo discute o papel ativo da geografia, com foco em possibilidades no ensino da disciplina, que promovem compreensões críticas e o protagonismo dos educandos em seu contexto socioespacial. Apresenta duas propostas de ensino/pesquisa desenvolvidas por pesquisadores vinculados ao Núcleo de Estudos Geografia e Ambiente da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Dentro do Projeto Amora do Colégio de Aplicação da referida instituição, a atividade “Que país é esse?” promove um contexto de ensino interdisciplinar, envolvendo diferentes componentes curriculares, onde o conceito de território ganha centralidade. A partir de pesquisa realizada na Floresta Nacional de Tefé, foram construídos materiais didáticos para as escolas dessa unidade de conservação. As discussões se dão no âmbito inter e transdisciplinar envolvendo turmas multisseriadas e integrando saberes tradicionais. Nesses contextos se observou que na discussão inter e transdisciplinar a Geografia se apresenta como articuladora entre o lugar, a formação socioespacial e mundo, através do conceito de território usado, que na perspectiva de Milton Santos é o próprio espaço geográfico.

The article discusses the active role of geography, focusing on possibilities in the teaching of the discipline, which promote critical understandings and the protagonism of the students in their socio-spatial context. It presents two teaching/research proposals developed by researchers linked to the Nucleus of Studies Geography and Environment of the Federal University of Rio Grande do Sul.Within the Amora Project of the College of Application of this institution, the activity "Which country is these?" promotes an interdisciplinary teaching context, involving different curricular components, where the concept of territory gains centrality. Based on research carried out in the Tefé National Forest, didactic materials were built for the schools of this conservation unit. The discussions take place in the inter and transdisciplinary spheres involving multi-series classes and integrating traditional knowledge. In these contexts it was observed that in the inter and transdisciplinary discussion, Geography presents itself as an articulator between place, socio-spatial formation and the world, through the concept of used territory, which in Milton Santos's perspective is the geographic space itself.