Bernardino Machado e o ensino experimental das ciências

Abstract

Analisamos o contexto da introdução dos Trabalhos individuais educativos no curso complementar de Ciências do Ensino Secundário, uma medida levada a cabo em 1914 por um governo chefiado por Bernardino Machado. Avaliamos o impacto dessa introdução, uma das primeiras reformas republicanas realizadas no referido nível de ensino em Portugal, baseando-nos no estudo realizado pelo espanhol Rubén Landa, em 1918, que incidiu sobretudo no Liceu Pedro Nunes, em Lisboa, considerado um dos melhores liceus nessa época. A concretização desses trabalhos práticos como complemento das cadeiras de Física, Química, Ciências Naturais e Geografia culminou um processo iniciado com a reforma de 1905, que preconizou recomendações pedagógicas inovadoras para as disciplinas científicas do curso geral, designadamente ao realçar a vertente experimental da aprendizagem.

Nous analysons l'introduction des Travails Individuelles d'Éducation au cours complémentaire des sciences de l'enseignement secondaire, une mesure prise en 1914 par un gouvernement dirigé par Bernardino Machado. L'impact de l'une des premières réformes républicaines sur ce niveau d'enseignement est évalué en fonction de l'étude menée par l'Espagnol Rubén Landa sur le système portugais de l'enseignement secondaire, en 1918, qui mettait l'accent davantage sur le Lycée Pedro Nunes à Lisbonne, considéré comme le meilleur Lycée au Portugal en cette période. La mise en oeuvre de ces travaux pratiques, pour compléter la Physique, la Chimie, les Sciences Naturelles et la Géographie, a été l'aboutissement d'un processus lancé avec la réforme de 1905, dont les programmes des disciplines scientifiques, dans le cours général, contiennent des recommandations pédagogiques innovantes, en soulignant l'importance du travail expérimental. Mots-clé: Bernardino Machado, Travails Individuelles d'éducation, Première République.

We analyze the introduction of the Individual Educational Works in the complementary course of Sciences of Secondary Education, an initiative undertaken in 1914 by a government ruled by Bernardino Machado. The impact of one of the first republican reforms on this level of education is evaluated based on the study conducted in 1918 by the Spanish Rubén Landa on the Portuguese secondary education system, which focused on the Pedro Nunes high school, in Lisbon, considered to be the best in Portugal in that period. The implementation of practical work to complement the disciplines of Physics, Chemistry, Natural Sciences and Geography culminated of a process initiated with the reform of 1905, whose programs of the scientific disciplines, in the general course, included innovative pedagogical recommendations, highlighting the relevance of experimental work.