La torre de PISA tambalea el sistema educativo Español

Abstract

La sociedad española acaba de reabrir el eterno debate sobre la necesidad de alcanzar un pacto nacional en materia de educación. Sin duda, los pobres resultados para España de la evaluación PISA que han alcanzado un gran eco mediático ha contribuido a esta situación. En este artículo se comparan algunas dimensiones de la situación educativa española con la realidad educativa de la mayoría de los estados agrupados en la OCDE y, de manera específica, con los estados europeos; se constatan las debilidades más apreciables y se proponen los ejes de lo que pudiera ser el pacto educativo. El convulso debate abierto en España y sus inmediatas consecuencias merecen la atención de los analistas de otros estados del sur de Europa – Portugal, Italia y Grecia – que alcanzan valores similares en las evaluaciones internacionales y están abocados, posiblemente como en España, a elevar la educación al primer plano de las preocupaciones políticas y sociales.

A sociedade espanhola acaba de reabrir o eterno debate sobre a necessidade de alcançar um pacto nacional em matéria de educação. Sem dúvida, os fracos resultados obtidos pela Espanha na avaliação PISA, os quais têm tido um forte impacto mediático, contribuíram bastante para esta situação. Neste artigo, comparam-se algumas dimensões da situação educativa espanhola com a realidade educativa da maioria dos estados da OCDE e, de forma particular, com os países europeus, identificando-se os pontos mais sensíveis e propondo-se os principais eixos do que poderá ser o pacto educativo. O tumultuado debate iniciado em Espanha e as suas imediatas consequências merecem a atenção dos analistas de outros estados do sul da Europa – Portugal, Itália e Grécia, que têm obtido valores semelhantes nas avaliações internacionais e, tal como a Espanha, estão destinados a converter a educação no primeiro plano das preocupações políticas e sociais.

La société espagnole viens de re-oubrir le débat éternel sur la nécessité d’obtenir un pacte national sur l’éducation. Sans doute, les pauvres résultats obtenus par Espagne segon le Rapport PISA ont contribué à cette situation, par avoir tenu une grande répercussion médiatique. Dans cet article nous comparons quelques dimensions de la situation éducative espagnole avec la réalité éducative de la majorité des états de l’OCDE, et de façon particulaire, avec les états européens. On vérifie les faiblesses plus importants et on propose les piliers pour un pacte éducatif. Le convulsé débat ouvert en Espagne et ses conséquences on attiré l’attention des analystes des outres états du Sud de l’Europe comme Portugal, Italie et Grèce. Ces pays ont obtenu des valeurs similaires dans les évaluations internationales et sont évoqués, possiblement comme en Espagne, à mettre l’éducation au prémier plan du panorama politique et social.

The Spanish society has just re-opened the eternal debate around the need of reaching a national agreement on education. Without any doubt, the poor results of the PISA Report attained by Spain, which have caused a great impact on mass media, have contributed to this situation. In this research paper we compare some dimensions of the Spanish educational situation to those obtained by the rest of the OECD countries, and specially the European ones. Later, we outline the most outstanding weaknesses and we put forward new pillars for an educational agreement. The convulsed debate in Spain and their immediate consequences deserve special attention on the part of analysts from other South-European countries like Portugal, Italy or Greece. These countries show the same eduational standards as Spain and are on the way to put education on the epicentre of the political and social agenda.