A propósito de João Boavida y el debate sobre las finalidades de la educación superior: los casos de John Dewey y José Ortega y Gasset.

Abstract

Para João Boavida, el gran desafío al que las universidades se enfrentan hoy es el de hacer compatible su finalidad clásica de educar a las élites intelectuales en la tradición de la exigencia científica de las diferentes disciplinas, con la aspiración a la democratización en el acceso y la consiguiente masificación. Boavida se inserta de este modo en un debate acerca de la idea de la universidad en el que a lo largo del último siglo han participado figuras destacadas del panorama intelectual de diversos países. En este artículo rastreamos las voces de José Ortega y Gasset y John Dewey, reconstruyendo, a la luz de las últimas aportaciones de Boavida, una conversación figurada entre ambos en torno a las finalidades de la educación superior y su articulación con las transformaciones sociales.

Pour João Boavida, le grand défi auquel les universités font face aujourd’hui est celui de faire compatible sa finalité traditionnelle envers l’éducation des élites intellectuelles dans la tradition de l’exigence scientifique des différentes disciplines, avec la volonté de démocratiser leurs accès et sa résultante massification. De cette façon là, Boavida c’insère dans un débat sur l’idée de l’université dans lequel, au cours du siècle dernier, ont été impliqué plusieurs personnalités de premier plan du paysage intellectuel de nombreux pays. Dans cet article nous suivons la trace aux voix de José Ortega y Gasset et John Dewey, en reconstruisant, à la lumière des dernières contributions de Boavida, une conversation figurée entre les deux autour des finalités de l’éducation supérieur en rapport avec les transformations sociales.

According to João Boavida, universities must face today the great challenge of joining the traditional purpose of educating the intellectual elites in the tradition of the scientific requirement of academic disciplines, with the desire for democratization of access and the subsequent overcrowding. Boavida thus enter into the debate about the idea of the university which over the last century have involved leading thinkers of many countries. In this article we trace the voices of José Ortega y Gasset and John Dewey. In the light of recent contributions from Boavida, the article reconstructs a fictitious conversation between both philosophers about the aims of higher education and their articulation with social changes.